人力资源管理理论与实务（第三版）

教材名称：	人力资源管理理论与实务（第三版）
ISBN号：	978-7-89436-778-5	作者：	马赫
字数：	509千字	规格：	16开
印制时间：	2020-08-01	出版日期：	2020-08-01
定价：	49.8 元	样章下载：	人力资源管理理论与实务（第三版）—样章.pdf
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一、教材基本信息：
1.适用对象
本教材适合高等院校工商企业管理、公共管理，特别是人力资源管理类专业本、专科学生在学习“人力资源管理”课程时使用；也适合作为各类组织中入门级人力资源管理从业人员的理论与实践指导书。
2.需要具备的知识和能力基础
学习本课程，需要具备一定的“管理学”知识基础，掌握“组织行为学”或“管理心理学”相关知识更佳。同时，还需掌握一定的书面与口头表达技能，具备一定的理解能力、分析能力与记忆能力，并善于归纳总结、融会贯通。
3.预期达到的学习效果
通过对本教材及相应课程的学习，使学生掌握人力资源管理的知识体系与框架，明晰学习的目标、方法与流程，熟悉各主要模块的基本原理与知识结构，并理解各模块间的相互关系与逻辑顺序，为人力资源管理或其他工商管理类专业其他专业课程的学习奠定基础。
4.编写团队介绍
马赫，硕士，讲师，兼具人力资源管理工作及教学经验，主讲管理学、绩效管理、组织行为学等课程。对企业人力资源管理有深入的理解和研究，授课经验丰富。
王卉，硕士，副教授，从事九年人力资源管理相关教学工作，主讲管理学、员工关系管理、培训与开发等课程。对人力资源管理的理论及实践有着深入的了解和研究，具备丰富的教学经验。
陈美娜，硕士，副教授，从事十余年的人力资源管理相关教学工作，主讲组织行为学、eHR实施顾问入门、eHR企业案例应用实践、人力资源管理专业综合实训等课程。对人力资源管理的理论及实践有着深入的了解和研究，具备丰富的教学经验。
王俊，硕士，讲师，从事三年人力资源管理相关教学工作，主讲组织行为学、人力资源管理概论、人力资源管理专业综合实训等课程。对企业人力资源管理有深入的了解和研究。
本教材共分为8章，其中马赫负责全书的构思、统筹、策划及第1章、第2章、第3章的撰写；王卉负责第4章、第5章的撰写；陈美娜负责第6章、第7章的撰写；王俊负责第8章的撰写；本教材的编写参考和引用了许多专家、学者的相关研究和项目实施成果，与时俱进，及时将新技术、新应用引入教材，在此表示衷心的感谢。
教材中的错误和疏漏在所难免，敬请读者批评指正。
二、教材的基本结构与内容组织
1.教材的基本结构
本教材共分为8章，其中：第一章重点介绍了人力资源管理的知识体系框架及其发展趋势；第二章着重说明了人力资源管理战略是如何承接组织战略并指引人力资源管理规划及具体职能的；第三章至第八章分别介绍了人力资源管理的六大职能（组织与职位管理、招聘管理、绩效管理、薪酬与福利管理、培训与开发、员工关系管理）的基本内容。
2.教材的内容组织
教材的内容组织以企业的整体战略目标为诉求，以人力资源管理职能战略为基点，制定相应的人力资源规划、安排与之相适应的管控模式，实施人力资源的选、育、用、留等活动。

第一章人力资源管理概述1
第一节人力资源管理的相关概念3
第二节人力资源管理的职能与体系9
第三节人力资源管理职能的履行12
第四节中国人力资源管理的发展趋势15
第二章人力资源战略规划24
第一节人力资源规划概述26
第二节人力资源规划程序与方法39
第三节人力资源规划执行51
第三章组织结构与职位管理74
第一节组织结构77
第二节职位管理94
第四章招聘管理112
第一节招聘管理概述115
第二节胜任力模型120
第三节招聘管理流程126
第四节人才测评技术在招聘中的应用135
第五章绩效管理152
第一节绩效管理概述154
第二节绩效管理流程165
第三节绩效管理的工具175
第六章薪酬与福利管理194
第一节薪酬管理概述196
第二节薪酬分析与设计212
第三节福利管理229
第七章培训与开发241
第一节培训与开发概述244
第二节培训与开发的流程249
第三节培训与开发管理方法与类型258
第四节职业生涯管理264
第八章员工关系管理278
第一节员工关系管理概述280
第二节劳动关系管理 287
第三节劳动合同290
第四节劳动争议307
第五节员工关系管理方法312
附录：学习知识要点及能力要点332
参考文献335

2016年6月，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员，这是中国工程教育国际化进程的重要里程碑。“回归工程”、培养学生的“大工程观”是当今国际工程教育的主流理念。《华盛顿协议》对毕业生提出的12条素质要求中，不仅要求工程知识、工程能力，还强调通用能力和品德伦理；在实践上，以学生为中心，以产出为导向，注重对目标达成的支撑及持续改进，与CDIO工程教育实质等效。
CDIO工程教育是近年来国际工程教育改革的最新成果，以“预期学习结果”集合来驱动课程内容、教学方法、教育文化的设计，重视营造工程教育文化，其注重工程能力培养和基于工程项目全生命周期的一体化设计思想，对于国内工程类和相关专业的建设具有重要的实施价值。
作为承载了教学改革思想的载体，融入CDIO工程教育理念的高品质教材，东软CDIO工程教育教材在注重理实结合的同时，也注重对学生八大能力的培养，即：技术知识与推理能力，开放式思维与创新，个人职业能力，沟通表达与团队合作，态度与习惯，责任，价值观，实践构思、设计、实现和运行对社会的贡献。
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（1）以能力培养为主线，培养学生专业知识学习能力和工程实践能力。
（2）以案例为驱动，在做案例的过程中学习新知识，充分体现了“做中学”。
（3）以项目为载体，基于工程化教育方法，按照分析、设计、实施、运行展开项目及知识点的讲解。
（4）围绕专业知识结构和能力体系设计教材，实现同一专业下不同教材紧密的关联性。
（5）内容编排循序渐进，符合人的认知规律。
（6）适应柔性化教学变革，构建一体化、立体化教学资源。
CDIO工程教育教材可供以应用型人才为培养目标的高等院校以及职业培训机构作为教材使用。
目前，CDIO工程教育教材的建设还处于探索阶段，是一项创造性的工作，尚需要通过改革的实践不断加以深化和持续改进，任重而道远。