当前位置：

思维是人类所具有的高级认识活动。思维方式是人类看待事物和思考问题的角度、方式和基本方法，是人们大脑活动的内在程式，它对人们的言行起决定性作用。在创新成为引领发展的第一动力的时代，思维的创新与开发，对组织和个人的成长与成功愈加重要。

本教材以了解思维、梳理思维、开发和产生创新思维为行文脉络，在思维概览的基础上，围绕“水平思考、六顶思考帽、设计思维、TRIZ创新方法”等经典的创新思维原理、工具和方法展开教学，并提供思维创新实践应用案例，引导学习者掌握思维基础知识，运用思维创新的原理、工具和方法解决实际问题，开发创新思维并养成良好的思维优势。为学习者学会创新和有效创新提供了最底层、最坚实的思维支撑。

教材引入的“水平思考、六顶思考帽、设计思维、TRIZ创新方法”等经典创新思维原理、工具和方法，包含了发散思维、系统思维、人本思维和精密的工程思维等思维类型、领域和流程，在以企业为主体的众多组织机构中广泛使用，它们具有典型的代表性、先进性和实用性，对引导学习者开发创新思维和养成思维优势具有重要价值。教材既充分尊重经典理论和学术规范，也结合学习者思维开发和养成规律，进行了系统设计与再开发，使学习者以思维原理、工具和方法为支点，重在结合自身特点和实践训练，养成组织和个人的创新思维优势。

本教材由大连东软信息学院创新创业学院教师设计和编写。温涛校长对教材进行了整体规划和设计指导，邓珊老师对教材各章节提出了具体指导意见；董文良老师对教材进行了设计和统稿、并负责第3章和第4章的撰写和优化；于丹老师负责第1章和测试包的撰写；王心磊老师负责第2章的撰写和优化；敖宁老师负责第4章的撰写；宁明皓老师负责第5章的撰写；教材中的第6章至第9章收录了部分学生的创新实践案例。

本教材适合普通高等学校本科生、专科生，以及对创新思维、创新工具和创新方法感兴趣的各界人士阅读和使用。教材以案例驱动学习，激发读者的学习兴趣和思考，通过系统介绍创新思维相关知识、工具和方法，结合对应案例，引发学生对思维创新的兴趣；教材以项目实践贯穿始终，强调教学过程的讨论性、互动性和创新性，学生结合具体创新方法和工具，按照创新流程，基于实际问题开展行动式创新，完成实践环节训练和实践，在“做中学”中巩固和运用所学知识，提出创新性解决方案；教材同时配套了创新工具包等资源，有利于混合式教学等模式的组织实施。

本教材的内容借鉴了部分书籍、文章以及相关网络资源的成果，在此表示感谢。同时，本教材在编写过程中得到了学校教材建设委员会、教务部、出版社等的大力支持，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，不当之处仍在所难免，恳请同仁批评指正。